2023

• « O mundo escolar,a relação com o saber e fifuras de si ». In Dilson Cavalcanti, Teresa Cristina Rego (dir.). A obra de Bernard Charlot por seus interpretes. Curitiba (Brasil): CRV, chapitre 8, p. 135-147.
• « Anatomie d’un trouble ». In Martine Janner-Raimondi, Carole Baeza, Cécile Fontaine & Sophie Arborio (dir.). Recherches participatives en santé. Regards et expertises croisés pour une démocratie en santé. Paris : Téraèdre, pp. 193-205.
• « Biographieforschung in der Erziehungswissenschaft in Frankreich ». In Dieter Nittel, Heide von Felden & Meron Mendel (dir.). In Handbuch. Erziehungswissenschaftiche Biographieforschung und Biographiearbeit. Beltz Juventa, pp. 938-952.
• « Comenius, une figure inspirante pour l’éducation ». In Rémi Casanova & Camille Roelens (dir.). Figures inspirantes pour l’éducation. Contours épistémologiques, approaches expérentielles. Paris : L’Harmattan, pp. 57-64.
• «  Histoire d’un pacte ». In Marion Scemama David Wojnarowicz. Une histoire particulière. Paris : Èditions Paradox.
• « Une école de la recherche ». In Christine Delory-Momberger (dir.). L’École OFAJ. Lille : Éditions du Septentrion.
• « Être auprès de soi dans l’autre ». In Christine Delory-Momberger (dir.). L’Êcole OFAJ. Lille: Éditions du Septentrion.

2022

• « ʺSe tenir dans la photo ʺ. Une esthétique de l’exister ». In François Soulages & Raphaël Yung Mariano (dir.). Existence et photographie. Paris : Collection Eidos, série Philosophie, L’Harmattan 2022, pp. 161-188.

2021

• « L’intime en photographie s’oppose-t-il à l’extériorité ? ». In Gilles Picarel (dir.). L’extériorité à l’épreuve de l’autre. Paris : L’Harmattan, pp. 57-67.« La constitution interculturelle du sujet entre récit de soi et récit de l’autre » . In Ozorio L. (dir). La Praxis du commun dans la production de la connaissance. Afrique, Amérique du Sud et Europe. Paris : Collection Eidos, série philosophie, Collection Inter-national, L’Harmattan, pp. 137-150..
• (en coll. avec Gabriel Murillo) « Historia de vida y formación » in Agenda cultural Alma Mater, Universidad de Antoquía 2021, pp. 13-15.

2020

• « Biografia – nowa konfiguracja stosunku jednostki do otoczenia społecznego ». In Dubas E., Słowik A. (eds.) Biografie i badanie biografii, t. VII. W stulecie metody biograficznej. Refleksje i przykłady badań z perspektywy polsko-frankofońskiej, Tom 7, Ed. Université de Łódź, pp. 43-54. 
• « Retrouver le geste premier de l’art »,In Christophe Pittet (dire.). A quoi sert (encore) l’art en temps de crise sanitaire ? Téraèdre, pp. 142-151.
• « A narrativa do requerente de asile entre a desconfiança e o confiscio ». In Palva Neruci Reinheimer, Eloisa Helena Capo viela de Luz-Ramo, Marcos Antono Witt (dir.). Migrações : narrativas autobiograficas, literánas e patrimoniais. Sáo Leopoldo : Editora Uninos, pp. 39-60.
• « L’École de Chicago : du terrain et de la reconnaissance de documents personnels ». In Aneta Slowik, Hervé Breton, Gaston Pineau (dir.) (2020). Histoires de vie et recherche biographique : perspectives sociohistoriques. Paris : L’Harmattan, pp 55-60.
• « Biografia – nowa konfiguracja stosunku jednostki do otoczenia społecznego ». In E. Dubas, A. Slowik (dir.) Biografia i badanie biografii. W stulecie metody biograficzne. Refleksje i przyklavday badan z perspekttywy polsko-frankofinskiej. Tom 7, Ed. Uniwersytet Łódzki, Łódź, pp.43-62.

2019

« Analyse(s) du récit » ; « Automédialité » ; « Biographie/Biographique/Biographisation » ; « Biographie et formation » ; « Condition biographique » ; « Entretien de recherche biographique » ; « Expérience » ; « Histoire orale » ; « Illusion biographique » ; « Méthode biographique » ; « Narratives interwiew/Entretien narratif ; « Photobiographie » ; « Recherche biographique en éducation » ; « Réception du récit biographique ». In Christine Delory-Momberger (dir.). Vocabulaire des histoires de vie et de la recherche biographique. Toulouse : Éditions érès.

« Reconnaître la dimension biographique des apprentissages : quels enjeux pour les sciences de l’éducation ? ». In Béatrice Mabilon-Bonfils & Christine Delory-Momberger (dir.). À quoi servent les sciences de l’éducation ? Paris : ESF, pp. 141-150.

« Un espace citoyen de partage des savoirs : l’Université Ouverte du Sujet dans la Cité ». In Umberto Margiotta (dir.). La società formativa. Collana di Studi e problemi di Pegagogia sociale. Lecce – Rovato : Mensa Multimedia Editore, pp. 353-362.

2018

• « Motivos pressoais e espaço de pesquisa ensaio de uma biografía de pesquisadora ». In Maria Helena Menna Barreto Abrabão (dir.). A nova aventura (auto)biográfica. Tomo II. EDIPUCS Porto Alegre, pp. 39-58.
•  Transformaçaos e centralidade da narrativa di sí na sociedade biógrafica ». In Maria Helena Menna Barreto Abrabão, Jorge Luis de Cunha, Lucia Villas Bóas. Pesquisa (auto)biogrãfica. Diãlogos epistêmico-metodològico. Editora CRV (pp. 83-94).
• « Rapport à soi, rapport à l’autre : modalités contemporaines de la construction de soi entre frontières visibles et invisibles ». In Elizeu Clementino de Souza, Paula Perin Viscontini, Celi Espasandin Lopes. Vida, narrativa e resistência. Biographizaça o e empderamento. Editora CRV (Brésil) (pp. 95-104) 
• « Si près, tout autre ». In Laure Pubert. Je marcherai sur tes traces. Arles : Éditions Arnaud Bizalion.
• « Schuleraustausch, zwischen den Körpers, zwischen den Sprachen, zwischen den Welten ».  In Christoph Wulf & Gilles Brougère (Hrg.). Begegnung mit den Anderen. Orte, Körper und Sinne in Schüleraustausch. Waxmann Verlag, pp. 233-243.
• « L’échange scolaire : entre les corps, entre les langues, entre les mondes ». In Gilles Brougère & Christoph Wulf (dir.). À la rencontre de l’autre. Lieux, corps dans les échanges scolaires. Paris : Téraèdre, pp.236-292.

2017

• « La photographie comme médiation biographique d’une mémoire individuelle et collective ». In François Soulages & Alejandro Esbietta (dir.). Esthétique de la photographie. Éditions L’Harmattan.
•  « De l’intime à l’image : un écart entre intériorité et extériorité ». In François Soulages & Gilles Picarel (dir.). Photographie et extériorité. Éditions L’Harmattan
• « Récit de vie », pp. 665-667 ; « Histoire orale », pp . 426-428 ; « Histoire de vie en formation », pp. 667- 668; « Êcrivain public », pp. 293-294 ; « « Jorge Semprun », pp. 730-731. In F. Simonet (avec la participation de Michel Braud, Jean-Louis Jannelle, Philippe Lejeune, Véronique Montémont). Dictionnaire de l’autobiographie. Écriture de soi en langue française. Paris : Honoré Champion
• « Un espace citoyen de partage des savoirs : l’Université Ouverte du Sujet dans la Cité ». In Yvana Padoan (dir.) Les actes Redford 2014. Éd. de l’Université Ca’Foscari, Venise.
• « Des visages aux précipités d’exister ». In Franck Landron. GHoST. Livre d’artiste.
  
• « 'La laïcité : un effacement du sujet' ? ». In C. Delory-Momberger, François Durpaire & B. Mabilon-Bonfils (dir.). Lettre ouverte contre l’instrumentalisation politique de la laïcité. Éditions de l’Aube, pp. 45-52.

2016

• « L’école et la formation des enseignants dans un monde globalisé. Repères et questions ». In G. Gabriel de Lima, N. João Paulino da Silva & G. Maria de Lourdes Sousa (dr.). Formação de professores frente à política global. Pesquisas (auto)biográficas com crianças: o reconhecimento de sua palavra. Boa Vista: Editora da UFRR, pp. 13-44.
•  « Construcção e transmissaõ da experiência nos processos de aprendizagem de formação ». In M. H. Menna Abrahão, L M Braganolo Frison & C. Beno Barreiro (dir.). A nova (auto)biográfica. Tome 1. EdiPUCS éd., pp. 39-57.
• « Biographisation de l’expérience”. In M. Mebarki, S. Starck & A. Zaid (dir.). Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail. État des lieux et nouveaux enjeux. Toulouse : Octares éditions, pp. 41-47.
• « O diário de pesquisa como um instrumento de formação e pesquisa na intervenção social ». In M. N. Damasceno, C. Sales, N. R. Oliveira (dir.). Pesquisa Qualitativa: Formação e experiências.  Curitiba: Editora CVC, pp. 75-92.
• « Life stories at the crossing of social sciences ». In Culture, Professionalism, Biography & Lifelong learning. Pusan National University (ed.), pp. 63-70.
• « Biography Research of the Joined Development of Knowledge ». Pusan National University, pp. 29-39.
• « Éprouver le corps. Corps appris Corps apprenant ». Introduction. In C. Delory-Momberger (dir.). Éprouver le corps. Corps appris Corps apprenant. Toulouse : Érès, pp. 7-18.
• « Le corps à corps politique de Wendy Delorme, performeuse X queer ». In C. Delory-Momberger (dir.). Éprouver le corps. Corps appris Corps apprenant. Toulouse : Érès, pp. 239-251.
• « Les mots de la vie, les mots de l’école dans les slams de Grand Corps Malade ». In A. Belhadjin, Luc Dall’Armellina, B. Mabilon-Bonfils, S. Pesce (dir.). Je chante donc je suis. Ethnicité Musique et expériences. Paris : Téraèdre, coll. « Passage aux actes », pp. 65-69.
• « De la musique avant toute chose ». In  A. Belhadjin, Luc Dall’Armellina, B. Mabilon-Bonfils, S. Pesce (dir.). Je chante donc je suis. Ethnicité, musique et expériences. Paris : Téraèdre, coll. « Passage aux actes », pp. 215-219.
• « Entre langue d’accueil et langue d’origine : une histoire à construire ». In C. Schelle & F. Montandon (dir). Activités langagières, pratiques pédagogiques et rituels. Une approche interculturelle à l’école et en formation. Paris : Téraèdre, coll. « Passage aux actes », pp. 135-144.
• « La création partagée : une biographisation collective ». In R. Martins, I. Tourinho, E. Clementino de Souza (dir.). Pesquisa Narrativa: interfaces entre histórias de vida, arte e educação [Recherche narrative : Interfaces entres histoires de vie, art et éducation]. Santa Maria: UFSM, Brésil.

2015

• « L’antichambre de l’oubli ». In F. Landron, EX TIME. Paris : Contrejour.« Approche clinique d’une pratique artistique de formation de soi ». In M. Cifali, F. Giust-Desprairies, T. Périlleux (dir.). Processus de création et processus cliniques. Paris : PUF, coll. « Formation et pratiques professionnelles », pp. 175-189.
• « Pesquisa biográfica e experiência migratória ». In E. Lechner (dir.). Vozes da imigração: pesquisa biográfica no estudo das migrações em Portugal. Lisbonne : Almedina, pp. 61-72.
• « Biographization and self-narrative in late modernity ». In J.-L. Bernaud & A. Di Fabbio (dir.) Psychological Construction of the Identity in 21st Century. A New Intervention Theory for Self-developing in Turbulent Times. New York : Nova Sciences Publishers, pp. 35-44. 
• « El relato de sí como hecho antropológico ». In G. J. Murillo Arango (dir.) Narrativas de experiencia en educacioón y pedagogía de la memoria. Buenos Aires : FFyL- UBA/CLACSO/Universidad de Antinquia, pp. 57-68.
• « Ser alumno: entre ritualizaciones escolares y la construcción de sí ». In G. J. Murillo (dir.). Narrativas de experiencia en educación y pedagogía de la memoria. Buenos Aires: FFyL-     UBA/CLACSO/Universidad de Antioquia, pp. 207-214.
•  « Narrativa de investigação profissional : um dispositivo de pesquisa-formação so a forma de escrita comprometida ». In E. Clementino de Souza (dir.). (Auto)biografias e documentação narrativa. Redes de pesquisa e formação.  Salvador : Edufba, pp. 161-172.

2014

• « Escrita de si e experiência concentracionária : figuração, recepção e resistência » [Écriture de soi et expérience concentrationnaire : figuration, réception, résistance]. In E. Clementino de Souza, A. L Grillo Balassiano, A. M. Milon Oliveira (dir.). Escrita de si, resistência e empoderamento [Écriture de soi, résistance et pouvoir d’agir]. Curitiba : Editora CRV-Brésil, pp. 27-38.
• « Processus biographiques ». In A. Jorro (dir.) Dictionnaire des concepts de la professionnalisation. Louvain-la-Neuve : De Boeck, pp. 225-229.
• « Qui vit, qui photographie ? In F. Escoulen & C. Delory-Momberger (dir.). ACTES. Antoine d’Agata, une présence politique. Marseille : André Frère Éditions, pp. 170-173.
• « L’écriture de l’inceste chez Christine Angot ». In J.-F. Chiantaretto (dir.). Écriture de soi, écriture des limites. Paris : Herman, pp. 369-381.
• « Reflexões sobre a tradição de uma pedagogia emancipatória na educação » [Réflexions sur la tradition d’une pédagogie émancipatoire dans l’éducation]. In G. de Lima Gabriel (dir.) Anais do 2°seminário internacional de educação e pesquisa (Colóquio Internacional de Narrativas (auto)biográficas : O reconhecimento de sí e do outro na formação humana). Boa Vista : EDUFRR-RR-Brésil, pp. 35-44.

2013

• (en coll. avec Jérôme Mbiatong) « Biographischer Werdegang und die Bedeutung der Migration: Interviews mit drei Studierenden aus Mali und den Komoren an der Universitât Paris 13/Nord » [Parcours biographiques et migration à l’exemple de trois étudiants malien et comoriens de l’Université Paris 13/Nord]. In C. Schelle (Hrg). Schulsysteme, Unterricht und Bildung. Im mehrsprachigen francophonen Westen und Norden Afrikas [Systèmes scolaires, enseignement et formation]. Waxmann-Allemagne, pp. 13-29.
• (en coll. avec Christophe Niewiadomski) « Recherche biographique et sciences humaines et sociales ». In C. Niewiadomski & C. Delory-Momberger (dir.). La mise en récit de soi. Place de la recherche biographique dans les sciences humaines et sociales. Lille : Presses Universitaires du Septentrion, pp. 17-20.
• « Recherche biographique et récit de soi dans la modernité avancée ». In C. Niewiadomski & C. Delory-Momberger (dir.) (2013). La mise en récit de soi. Place de la recherche biographique dans les sciences humaines et sociales. Lille : Presses Universitaires du Septentrion, pp. 41-52.
• « Conclusion ». In C. Niewiadomski & C. Delory-Momberger (dir.) (2013). La mise en récit de soi. Place de la recherche biographique dans les sciences humaines et sociales. Lille : Presses Universitaires du Septentrion, pp. 173-176.
• « Gibt es ein Leben ohne Erzählung ? Von menschlicher Erfahrung und ihrer Gestaltwerdung in Erzählungen » [Y a-t-il une vie sans récit ? De l’expérience humaine et de sa mise en récit]. In B. Egloff, B. Friebertshäuser & G. Weigand (Hrsg.). Interkulturelle Momente in Biografien. Spurensuche im Kontext des Deutsch-Französischen  Jugendwerks [Moments interculturels dans les biographies. À la recherche de traces d’interculturalité dans le domaine franco-allemand], Band 2. Waxman Verlag-Allemagne, Coll. « Dialoge/Dialogues », pp. 312-324.
• (en coll. avec Christophe Niewiakomski) « Introduction ». In C. Niewiadomski & C. Delory-Momberger (dir.). Territoires contemporains de la recherche biographique. Paris : Téraèdre, pp. 15-20.
• « A pesquisa biográfica em educação : desafios e perspectivas » [La recherche biographique en éducation : défis et perspectives]. In A. L Grillo Balassiano & L. Faria Caminhos da educação franco-brasileira. Memorias e identidades. Rio de Janeiro: Ed. UERJ-Brésil, pp. 113-124.

2012

• (en coll. avec M. da Conceição Passegi & M. H. Abrahão) « Reabrir o passado, inventor o devir: a inenarravel condição biografíca do ser ». In M. C. Passegi &. M. H. Abrahão Dimensões epistemologicas e metodológicas da pesquisa (auto)biográfica [Dimensions épistémologiques et méthodologiques de la recherche biographique]. Tome II. Natal-Porte Alegre-Salvador: EDUFR-ediPUCRS-UNEB-Brésil, pp. 29-52.« A pesquisa biográfica : projeto epistemológico e perspectivas metodológicas » [La recherche biographique : projet épistémologique et perspectives méthodologiques]. In M. C Passegi & M. H. Abrahão. Dimensões epistemologicas e metodológicas da pesquisa (auto)biográfica. Natal-Porte Alegre-Salvador : EDUFR-ediPUCRS-UNEB-Brésil, pp. 71-94.
• « A pesquisa (auto)biográfica em educação » [La recherche (auto)biographique en éducation]. In E. Clementino de Souza (dir.). Educação e ruralidades: memorias e narrativas. Salvador : EDUFBA-Brésil, pp. 183-202.
• « La langue coupée. Quand le récit doit faire preuve ». In A. Brossat & M. Déotte (dir.). Corps subalternes. Migrations, expériences, récits. Paris : L’Harmattan, pp. 159-172.
• « Der Umgang mit Diversität als ein fundamentales Problem der französischen Schule » [L’école française à l’épreuve de la diversité : une question fondamentale de l’école française]. In C. Schelle, O. Hollstein & N. Meister (dir.). Schule und Unterricht in Frankreich. Ein Beitrag zur Empirie, Theorie und Praxis. Waxman Verlag-Allemagne, pp. 15-34.
• « A pesquisa biográfica em educação : desafios e perspectivas » [la recherche biographique : défis et perspectives]. In E. Clementino de Souza (dir.). Educação e ruralidades : memorias e narrativas (auto)biográficas, Salvador de Bahia E:dufba-Brésil, pp. 181-200.

2011

• « Os desafios da pesquisa biografica em educaçào » [Les défis de la recherche biographique en éducation]. In E. Clementino de Souza (dir.). Memoria, (auto)biografia e diversidade. Questoes de método e trabahlho docente. EDUFRA, editora da universidade federal da Bahia-Brésil, pp. 43-58.
• « Herausforderungen, Widersprüche und Risiken der ‘biographischen Gesellschaft » [Défis, paradoxes et risques de la société biographique. In H. Hezberg & E. Kammler (dir.) Biographie und Gesellschaft. Überlegung zu einer Theorie des modernen Selbst.  Frankfurt/New York : Campus Verlag-Allemagne, pp. 29-41.
• « Europa aus der Sicht von Randgruppe. Vorstellungen von Europa bei Kindern in eimem Pariser Vorort » [L’Europe vue des marges. Représentations de l’Europe chez des enfants d’un quartier de la périphérie parisienne]. In Delory-Momberger C., Montandon C., Gebauer G., Krüger-Potratz M. &. Wulf C. (dir.). Europäische Bürgerschaft in Bewegung [La citoyenneté européenne en mouvement]. Berlin : éd. Waxman-Allemagne, pp. 27-38.
• (en coll. avec I. Galvao, J.-J. Schaller & J.-C. Bourguignon). Praticas de intervenção social no territorio: encontro entre profissionais e habitantes [Pratiques d’intervention sociale sur le territoire: rencontre entre professionnels et habitants]. In E. Clementino de Souza & F. Obino Corrêa Werle (dir.). Escolas do meio rural: práticas pedagógicas e dimensões de formação [Écoles en milieu rural : pratiques pédagogiques et dimensions formatives]. EDUFBA-Brésil, pp. 38-43.

2010

• « Oficina biográfica » [Atelier biographique]. In D. Andrade, A. Duarte & L. Fraga Vieira (dir.). Dicionário de Trabalho, Profissão e Condição Docente [Dictionnaire du travail et de la condition enseignante]. Belo Horizonte: UFMG, Faculdade de Educação-Brésil. CD Rom.
• « Albuns de fotos de familia, trabahlo de memória e formação de si » [Albums de famille, travail de mémoire et formation de soi]. In P. Perin Vicentini & M. H Menna Barreto Abrahão, Sentidos, Potencialidades e usos da (auto)biografía [Sens, potentialités et usages de l’(auto)biographie]. Série Artes de viver, conhecer e formar. Sao Paulo : Cultura Acadêmica Editora-Brésil, pp 93-111.
• « Investigación biográfica em educación : orientationes y territorios [Recherche biographique en éducation : orientations et territoires]. In M. C. Passeggi & E. Clementino de Souza (dir.). Memoria docente, investigación y formación. Buenos Aires : éd. LPP-CLACSO-Argentine, pp. 25-46.                     
• « Os desafios da pesquisa biográficas em educação » [Les défis de la recherche biographique en éducation]. In E. Clementino de Souza (dir.). Memória, (auto)biografia e diversidade : questões de méttod e trabalho docente, Salvador de Bahia : FAPES-Brésil, pp. 57-71.

« Le récit (de soi) au risque de la confiance ». In E. Allouch, J.-F. Chiantaretto, S. Harel & J.-P. Pinel (dir.). Confiance et langage. Paris : InPress Editions, pp. 181- 191.

• « Diversität unterrichten und lernen. Eine erzieherische und politische Herausforderung » [Enseigner et apprendre la diversité. Un défi éducatif et politique]. In C. Wulf, F. Triki & J. Poulain (dir.). Erziehung und Demokratie. Europaische, muslimische und arabische Länder im Dialog [Éducation et démocratie. Dialogue entre pays européens, musulmans et arabes]. Akademie Verlag-Allemagne, pp. 291-300. 

2009

• « Un autre regard : l’approche biographique en formation ». In J.-M. Barbier, E. Bourgeois &. J.-C. Ruano-Borbalan (dir.). Encyclopédie de la formation. Paris : PUF, pp. 103-111.
• « A história de vida : um cruzamento intercultural » [L’histoire de vie : un carrefour interculturel]. In E. Lechner (dir.). Histórias de Vida : Olhares interdisciplinares, Porto : Ediçỏes Afrontamento-Portugal, pp. 17-29.
• « História de Vida, teoria da formaçáo e construção dos aprendizados » [Histoire de vie, théorie de la formation et construction biographique]. In C. Niewiadomski & N. Takeuti (dir.). Reinvenções do sujeito social. Teorias e práticas biográpficas [Réinventer le sujet social. Théories et pratiques biographiques] Belo Horizonte : Editora UFMG - Natal RN: PGCSUFRN-Allemagne, p. 247-255.
• « “Se dire” dans son genre. Biographisation d’une hermaphrodite ». In C. Delory-Momberger & C. Niewiadomski (dir.). Vivre-Survivre. Récits de résistance. Paris : Téraèdre, pp. 93-108.
• « Enjeux et paradoxes de la “société biographique” ». In G. Pineau (dir.). Le biographique, la réflexivité et les temporalités. Paris : L’Harmattan, pp. 75-85.
• « Le sujet dans la cité : politiques sociales sur les territoires et espaces de reconnaissance ». In C. Delory-Momberger (dir.). Le sujet dans la Cité. Insertion et territoires solidaires. Nantes : Plein Feux, pp. 33-48.

2008

• « Perquisa biografica em educaçāo. Orientaçāo e territoriỏs » [Recherche biographique en éducation. Orientations et territoires]. In E. Clementino de Souza, M. C. Passeggi & M. H. Abrahâo (dir.). Pesquisa (Auto)biográfica e praticas de formação [Recherche (auto)biographique et pratiques de formation]. Vol. 4, EDUFRN Paulus/Brésil, « coll. (Auto)Biográfia ∞ Educação », pp 19-38.
• « Biografia, cuerpo, espacios » [Biographie, corps, espaces]. In M. C. Passeggi (dir.). Tendências da pesquisa (auto)biográphica [Tendances de la recherche (auto)biographique]. Vol. 3. EDUFRN-Paulus, Brésil, « coll. « (Auto)Biográfia ∞ Educação », pp. 93-109;
• « Trajectoires, parcours de vie et apprentissage biographique ». In C. Delory-Momberger & E. Clementino de Souza (dir.). Trajectoires, parcours de vie et formation. Paris : Téraèdre, coll. « (Auto)biographie ∞ Education », pp. 17-30.

2007

• « Lo biografico : una categoria anthropologica » [Le biographique : une catégorie anthropologique]. In A. Zambrano Leal & M. Sarria Materon (dir.). Biografia y formacion. Narracion de si e investigacion [Biographie et formation. Narration de soi et recherche] Santiago de Cali : éditions USC de l’Université Santiago de Cali, coll. « Conceptos y Saberes », Colombie, pp. 104-122.
• « Les histoires de vie au croisement des sciences humaines et sociales ». In F. Simonet-Tenant (dir.). Le Propre de l’écriture de soi. Paris : Téraèdre, coll. « Passage aux actes », pp. 107-118.
• « Biographisches Lernen » [Apprentissage biographique]. In M.Göhlich, C. Wulf & J. Zirfas (dir.). Pädagogische Theorien des Lernens [Théories pédagogiques de l’apprentissage]. Ed. Beck Verlag-Allemagne, pp. 142-152.
• « Klippen und blinden Flecken » [Les écueils d’un chercheur sur son terrain]. In G.Weigand & R. Hess (dir.). Teilnehmende Beobachtung in interkulturellen Situationen. Frankfurt-am-Main/New York: Campus Verlag, coll. “Europäische Bibliothek interkultureller Studien” -Allemagne, pp. 229-241.

2006

• « Les écueils d’un chercheur sur son terrain ». In G. Weigand & R. Hess (dir.). Observation participante dans les situations interculturelles. Paris : Anthropos, coll. « Exploration interculturelle et sciences sociales », pp. 193-206.
• « Photographier des prostituées. Photographier la prostitution ». Entretien avec Jane Evelyn Atwood. In G. Laniez (dir.). Grisélidis ou le repas des fauves. La Rochelle : éd. Himeros/A&T. Éditions, pp. 85-95.
• « Fotobiografia e formação de si » [Photobiographie et formation de soi]. In E. Clementino de Souza & M. H. Menna Barreto Abrahâo (dir.). Tempos, narrativas e ficçðes : a invenção de si [Temps, récits et fiction : une invention de soi]. Porto Alegre-Salvador : EDIPUCRS/EDUNEB-Brésil, pp. 105-117.
• « Scénarios biographiques et ”technologies de soi” dans les politiques sociales d’insertion professionnelle ». In C. Delory-Momberger & J. Biarnes (dir.). L’acteur social, le sujet et l’élaboration des politiques sociales. Au-delà d’une question d’éthique : une question de démocratie. Nantes : Plein-Feux, pp. 115-126.

2005

« La peinture de soi aux sels d’argent et aux pixels du numérique : perspectives de la photobiographie ». In C. Delory-Momberger (dir.). Photographie et mises en images de soi (dir.). La Rochelle : éd. Himeros, pp. 13-36.

« Journal intime et esthétique de la fulgurance » (entretien avec Antoine d’Agata, photographe). In C. Delory-Momberger (dir.). Photographie et mises en images de soi (dir.). La Rochelle : éd. Himeros, pp. 37-50.

« Goethe oder Rousseau ? Zum Konstruktionsmodell der postmodernen Biographie » [Goethe ou Rousseau ? Du modèle de construction biographique dans la post-modernité]. In P. Alheit, M. Kraull & B. Friebertshäuser (dir.). Die Enstehung der Biographie zu Beginn der Moderne, VS Verlag-Allemagne, pp. 27-42.

2004

• « Le récit de vie ou la “fabrique” du sujet ». In J.-Y. Robin & M. Soétard (dir.). Le Récit biographique : enjeux anthropologiques. Tome 1, Fondements anthropologiques et débats épistémologiques. Paris : L’Harmattan, coll. « Histoire de vie et formation », pp. 61-78.
• « Soutenir les échanges entre l’Allemagne et la France ». In M.-H. Éloy (dir.). Les Jeunes et les relations interculturelles. Rencontres et dialogues interculturels. Paris : L’Harmattan, coll. « Villes plurielles », pp. 135-137.

2003

• (en coll. avec L. Colin, R. Hess, P. Ville & G. Weigand) « Analyse institutionnelle et interculturalité ». In H. Lenoir & E. M. Lipiansky (dir.). Recherches et innovations en formation. Paris : L’Harmattan, pp. 295- 319.
• « Uma poética da pesquisa » [Une poétique de la recherche]. In S. Altoe (dir.). René Lourau analista institucional em tempos integral [René Lourau, analyste institutionnel]. Textos escolhidos, Rio de Janeiro : éd. Rima-Brésil, pp. 60-72.

2002

• « Goethe ou Rousseau ? Filiations du modèle de construction biographique postmoderne ». In A. Touati (dir.). Aux limites de l’humain. Paris : Cultures en mouvement, pp. 163-171.
• « Les histoires de vie, une herméneutique auto-éducative dans l'interculturel ». In G. de Villers & C. Niewadomski (dir.). Du Souci de soi au soin de soi. Les liens et frontières entre histoires de vie en formation et psychothérapie. Paris : L'Harmattan, coll. « Histoire de vie et Formation », pp. 261-284.
• « L’écho et le silence dans le labyrinthe généalogique ». In M. Lahlou (dir.). Histoires familiales, Identité, Citoyenneté. Lyon : L’Interdisciplinaire, Psychologie (s), pp. 19-30.